همايش جهاني شدن و بومي ماندن برنامه درسي چالشها و فرصتها در تاريخ 8 و 9 آبان ماه در دانشكده علوم انساني دانشگاه مازندران برگزارشد.
درافتتاحيه  اين همايش دو روزه كه با حضور صاحبنظران داخلي و خارجي در حوزه آموزش و برنامه درسي برگزارشد، دكتر قاسم عليزاده افروزي رئيس دانشگاه مازندران در سخناني بر لزوم تدوين برنامه هاي درسي در راستاي دستيابي به اهداف سند چشم انداز 20 ساله كشور تاكيد كرد و گفت: آموزش از دوره پيش دبستاني تا عاليترين مقطع تحصيلي بايد در راستاي چشم انداز سند چشم انداز توسعه كشور قرار داشته باشد.
عبدالوحيد فياضي رئيس سازمان آموزش و پرورش مازندران نيز در اين جلسه با انتقاد از حافظه محوري رايج در مراكز آموزشي آنرا آفت بزرگي براي توسعه علمي كشور برشمرد و گفت: شيوه هاي مشاركتي بايد جايگزين روشهاي رقابتي در نظام آموزش كشور شود.
وي همچنين با بيان اينكه آموزش مهارتهاي فني و حرفه اي در نظام تعليم و تربيت كشور مغفول مانده است به كم توجهي به تفاوتهاي فردي در سيستم آموزشي اشاره و خاطر نشان كرد: وضع موجود برنامه ريزي درسي ايران متمركز وكم توجه به قابليتها و توانمنديهاي افراد است كه اين امر زمينه ساز آسيبهاي جدي براي نظام آموزشي خواهد شد.
وي با بيان اينكه جهاني شدن را مي توان فرصتي براي توسعه تعليم و تربيت تلقي كرد اظهار داشت: ملت بي هويت با صرف جهاني شدن فناخواهد شد در حاليكه ملتهاي داراي پيشينه فرهنگي و تاريخي غني با استفاده از سرمايه هاي بومي و برنامه ريزي درست مي توانند چالش ناشي از جهاني شدن را به فرصت تبديل نمايند.
در ادامه همچنين مدير كل دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي وزارت آموزش و پرورش كشور با اشاره به اينكه تدوين سند برنامه ملي درسي كشور از 2 سال پيش در كشور آغاز شده است گفت: تدوين نهايي اين سند كه اهداف عالي نظام تعليم و تربيت و نياز واقعي جامعه در آن تبيين شده است تا پايان امسال انجام خواهد شد.
حجت الاسلام والمسلمين ذوعلم ، تربيت جوانان با اخلاق،داراي روحيه مشاركتهاي اجتماعي و مهارتهاي فردي را از عمده ترين اهداف سند برنامه درسي كشور برشمرد و گفت: برنامه ريزي فعلي حاكم بر نظام تعليم و تربيت نتوانست پاسخگوي نياز واقعي دانش آموزان و معلمان باشد.
وي در بخش ديگري از سخنانش با بيان اينكه ارزشيابي توصيفي دوره ابتدايي عمده ترين ماموريت امسال دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي آموزش و پرورش است گفت: تحقق ارزشيابي توصيفي در دوران ابتدايي نيازمند تغيير اصولي در كتابهاي درسي اين مقطع است.
دكتر صمد ايزدي دبير علمي اين همايش نيز در بياناتي ، تبيين و تحليل ديدگاهها و نظريه هاي مرتبط با جهاني شدن،نقد و اريابي نظام هاي آموزشي در ارتباط با اين پديده و شناخت ابعاد مختلف سياسي،اجتماعي و فرهنگي جهاني شدن را از اهداف برگزاري همايش عنوان و از ارسال 414 مقاله به دبيرخانه همايش خبرداد .وي گفت از مجموع مقالات رسيده 102 مقاله پذيرفته شد كه 32 مقاله به صورت سخنراني در همايش رائه خواهد شد.
 همچنين دكتر مهر محمدي رئيس انجمن مطالعات برنامه درسي ايران  در خصوص بازبيني روايت جهاني شدن و بومي ماندن برنامه درسي از منظر اشكال دانش سخنراني كرد و دكتر زهرا گويا از دانشگاه شهيد بهشتي  مقاله اي را با موضوع سنت آموزش رياضي در دوران طلايي ايراني ـ اسلامي : تمثيلي براي جهاني شدن و بومي ماندن ارائه كرد.
گفتني است در اين‌همايش كارگاههاي آموزشي شيوه نگارش مقاله علمي ـ پژوهشي به زبان انگليسي ، شيوه هاي پژوهش كيفي در علوم تربيتي ، روش شناسي تدوين الگوهاي نظري به مثابه سازو كاري براي استفاده مناسب از دانش و تجربه جهاني در حل مسائل ملي ، تجربيات موفق در زمينه جهاني شدن و بومي ماندن در مدارس مرتبط به يونسكو و نشست هاي هم انديشي با محورهاي نقش نهادها ي مجامع بين المللي در جهاني شدن و بومي ماندن برنامه هاي درسي،تاثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر جهاني شدن و بومي ماندن برنامه درسي و امكان و ضرورت بومي ماندن برنامه هاي درسي در عصر جهاني شدن انجام شد.
شايان ذكر است در بخش مقالات دانشجويي نيز مقاله هايي با عناوين تاثير آموزش جهاني در رشد حرفه اي معلمان،بررسي ضرورت توجه به آموزش مسايل جهاني به عنوان يكي از اهداف آموزش جهاني در كتابهاي دوره ابتدايي ،جهاني شدن و برنامه هاي درسي تربيت معلم و بررسي آموزش تفكر انتقادي به عنوان يكي از مولفه هاي جهاني شدن مورد نقد و بررسي قرار گرفت.