The SAGE Handbook of Curriculum and instruction
نظرات (0) » "کتاب مرجع برنامة درسی و آموزش"، اولين کتاب جامع در 15 سال اخير در اين حوزه است که در سال 2008 توسط انتشارات Sage منتشر شده است. گردآورنده اصلی اين کتاب، "مايکل کانلی" ميباشد. هدف از تدوين اين کتاب، بررسی تحولات و پيشرفتهای حوزة برنامة درسي و آموزش با تمرکز بر مفاهيم عملی[1]، نظری[2] و زمينهای[3] ميباشد.
خصوصيات ويژه و منحصر به فرد اين کتاب را ميتوان در سه نکته خلاصه کرد:
1- نگاه عملی به حوزة برنامة درسي و آموزش از طريق تقسيم آن به سه حوزة موضوعات برنامة درسی مدرسهای، مشغوليتهای گذشته در موضوعات مربوط به برنامة درسي و آموزش و نظرية عمومی برنامة درسی.
2- ايجاد وسعت و تنوع نظر در اين حوزه با عنايت به مسايل، راه حلها، موضوعات از طريق فراهم کردن فرصت درک همزمان تاريخ برنامة درسی و نگاههای جديد به برنامة درسي و آموزش.
3- تمرکز بر نگاه تکاملی و تدريجی به جای نگاه انقلابی با به ارائه تفسيرهای جديد از تاريخ مطالعات برنامة درسي که از يک سو بين گذشته، حال و آينده پژوهشهای اين حوزه و از سوی ديگر بين سياستگذاری و عمل در اين قلمرو ارتباط برقرار میکند.
اين کتاب مرجع، ارتباط بسيار خوبی بين سياستگذاری، بحثهای عمومی، عمل در مدرسه و دانش پژوهی[4] در دانشگاه برقرار ميکند و از اين لحاظ منبع مناسبی برای استادان، دانشجويان تحصيلات تکميلی و درگيران با عمل تعليم و تربيت محسوب میشود. همچنين گزينة مناسبی برای منبع درسی دوره تحصيلات تکميلی رشتة برنامة درسي در درسهايی نظير نظريههای برنامة درسي و برنامه ريزی درسی، مطالعات برنامة درسي، آموزش معلمان و مديريت ميباشد.
برخی از نويسندگان اين کتاب عبارتند از:
Michael Apple, William Ayers, F. Michael Connelly, Cheryl J. Craig, Elliot Eisner, Freema Elbaz, Barry Franklin, Michael Fullan, Philip Jackson, Benjamin Levin, Anne Lieberman, Teresa L. McCarty, Janet Miller, J. Wesley Null, William F. Pinar, William Schubert, Edmund Short, Shi Jing Xu, ….
همانطور که مشاهده میشود، نسبت قابل توجهی از نويسندگان اين کتاب را پيشکسوتان مکتب "عملی" تشکيل ميدهند و از اين لحاظ میتوان انتظار داشت که رنگ و بويی از "عملی" شواب را نيز با خود به ارمغان آورد.
تعداد بازدید : 381
تاریخ انتشار : شنبه، ۶ شهریور ۱۳۸۹
دسته بندی : معرفي كتاب
نسخه مناسب چاپ
ارسال به دیگران »
